乌鲁木齐2017年高三年级第一次诊断性测验语文试题参考答案

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乌鲁木齐2017年高三年级第一次诊断性测验语文试题参考答案


乌鲁木齐地区2017年高三年级第一次诊断性测验
语文试题参考答案及评分标准
(试题中凡主观题答案意思对即可,若与答案不同而言之成理,亦可酌情给分)
一、(35分)
(一)(9分)
1.D(“就要尽力摆脱”与原文“摆脱了”不符,把已然当未然。)
2.C(“不想改革”的理解有误,原文是“谋改革却缺乏公共思维”。)
3.B(本段无比喻论证。)
 (1~3题每题3分)
(二)(12分)
4.B(A项,“中外专家的怀疑”概括有误,原文只提到“中科院”专家对她“抱怀疑态度”;
C项,“她也因此成为……重要成员”的理解不全面,她“成为美国密歇根大学研究小组”的重要成员是因为“在理论物理研究上的突出成就”;D项,“引用国外专家的相关言论”,仅使沙依甫加马力的“学术成就”“更加突出”。)(3分)
5.因为:①其论文的水准。“严谨的计算、正确的研究”,最终证明了自己论文的价值。②她的坚持。面对权威,她据理力争,最终打动了学报编辑。(4分)
6.①不畏艰难,敢于迎接挑战;②勤奋刻苦,投入全部精力;③坚韧执着,拥有学术自信;
④严谨细致,得出正确结论;⑤爱国爱疆,为人民谋幸福。(5分)
(三)(14分)
7.B E(B项,人物称呼不能“推动情节的发展”;E项,“主要运用语言、动作、神态、心理等描写手法”的分析不准确,作品主要是叙述,运用了语言描写的手法,“惊呆”勉强算动作神态描写,没有心理描写。)(4分)
8.颇为成功的生意人。①热情热心,听到老同学来市里学习培训的消息,立即表示欢迎,并
张罗聚会还亲自来接;(如果写现在发达了,在老同学面前有展示炫耀的心理,也可酌情 
给分。)②老于世故,这些“混得不错”的“朋友”都能齐刷刷到场陪客,是源于老钱的
“通知”,让大家“陪一个刚提拔的当了县长的同学”,这一玩笑透露出他深谙当代社会
交往应酬之道。(4分)
9.认为合适。因为①简洁醒目,文题相副。文中两次提到“惊喜”,以此为题,颇为简洁,且与文中内容能更好地呼应;②表现性格,突出主题。能表现老钱热情热心、长于应酬的性格特点,且通过一个个大忙人齐刷刷到场的“官场现形”,展现了当代社会官场中某些人趋炎附势的心态,这所谓的“惊喜”也使作品有了强烈的讽刺效果。
认为不合适。因为情节上有破绽。小说是要反映生活的,齐刷刷到场的人有“老刘”的小学、高中及大学同学,而“老钱”怎会与“老刘”人生不同阶段的同学都是同学呢?还有“老刘没有来得及打电话的同学”又是哪个阶段的同学?一般来说,这不太符合生活常理,小说也没有交代。因此,老钱刻意铺垫的“惊喜”就不能成立。    (6分)
二、(35分) www.yuzhulin.com
(一)(19分)
10.B(根据文意,应如此停顿。)
11.C(内艰指遭母丧。)
12.C(“假托诏令,用上供钱帛厚赏军士”是大败敌军之后的事情。)
(10~12题每题3分)
13.(1)段思恭到任后,纠正冯继业的错误,安抚少数民族,探访寻求百姓的苦难,都逐条上奏请求免除(相关)弊政。(5分)
(2)从京城送来的文书,(段思恭)命令(通判)送到他的住所,事情多有延误。(5分)
(二)(11分)
14.A D(B项,“梅花满枝”没用拟人手法;C项,“无法参与当地的政事”理解有误,应是无法参与朝廷大事;E项,“笔力雄健,气势奔放”赏析有误,非本诗风格。)(写对一个给2分,写对两个给5分)(5分)
15.①岁月蹉跎、年华老去的伤感;②辱居高位、无所作为的愧意;③对朋友处境的深挚关
  切。(须结合诗句进行分析)(6分)
(三)(5分)
16.(1)万钟则不辩礼义而受之  万钟于我何加焉
(2)自经丧乱少睡眠  长夜沾湿何由彻
(3)樯橹灰飞烟灭   (每空1分,共5分)
三、(20分)
17.D(①“等量齐观”指对有差别的事物同等看待。多用于否定句。②“志得意满”指志向得到,心意满足。④“高不成低不就”,高而合意的,做不到或得不到;做得了、能得到的,又认为低而不肯做或不肯要,多指选择工作或配偶。)(根据语境及成语的意思判断,此项最佳。)
18.A(B项,中途易辙造成结构混乱;C项,“达到”后缺宾语中心语“……的目的”;
    D项,“大约”和“左右”重复。)
19.A(根据语境及词语的意义和用法,此项最佳。)
     (17〜19题每题3分)
20.示例一:永远要像不需要金钱那样去工作,像从不曾被伤害过那样去爱,像没有人在注
视那样去跳舞。 
示例二:永远全情地投入工作和生活,空虚便如同瘟神一样会躲避你,而充实则会拥抱你。
(至少使用一种修辞手法,不改变句意,字数符合要求即可。)(5分)
21.①“知识”和“技能”的更丰富   ②而是多元维度的   ③不仅仅是知识技能(6分)
四、(60分)
22.(60分)
作文等级评分标准
  一等
(20~16分)
二等
(15~11分)
三等
(10~6分)
四等
(5~0分)





20
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假


20
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨





20
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显有文采
略显有创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
 
说明:
1.基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。
2.发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等给分。
(1)深刻:①透过现象深入本质②解释事物内在的因果关系③观点具有启发作用
(2)丰富:④材料丰富⑤论据充分⑥形象丰满⑦意境深远
(3)有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法11文句有表现力
(4)有创意:12见解新颖13材料新鲜14构思新巧15推理想象有独到之处16有个性特征
3.缺标题扣2分;不足字数,每少50字扣1分;每一个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。
4.套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。
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附文言文参考译文:
段思恭,泽州晋城人。凭借恩荫奏请代理镇国军节度使官。天福年间,他的父亲段希尧担任棣州刺史,段思恭辞去官职(回家)奉养亲人,(后)奉旨入京参加会试,改任国子监四门博士,赐给绯色的官服。刘继勋担任同州节度使,征召(段思恭)作掌书记。刘继勋入京谒见天子,适逢契丹军进入汴京,军士喧哗鼓噪,请求拥立段思恭担任州帅,段思恭晓以利害关系,拒绝没有听从,(军士)才停止(喧闹)。隐帝时期,发生蝗灾,(皇帝)下诏到各处山川祈祷。段思恭进谏说:“赦免过错,宽恕罪行,审议案件,放宽刑罚,如果诉讼公平适当,那么天灾就不会发生。希望(陛下)命令各州迅速判决不轻易用刑,不要使案件随意拖延,一定会带来祥和之气。”(皇帝)听从了他的谏议。周显德年间,(段思恭)制定滨州田亩赋税,世宗赞许他,赏赐金鱼袋及紫衣。父亲去世,(他)守丧期满除服,被授予左司员外郎。
乾德初年,平定蜀地,担任眉州通判。当时亡命之徒集合人众,进攻逼近眉州城,刺史赵廷进害怕不能抵挡,将要逃往嘉州,段思恭制止了他,于是率领驻兵和贼人在彭山作战。军士都迟疑不决没有斗志,段思恭招募能先登山的军士,(并许诺)厚加赏赐,在这种情势下,众军奋勇,大败贼人,段思恭假托圣旨拿用于供奉的钱帛奖赏士兵。后来度支请求查究他的罪责,太祖爱惜他(行事)果断干练,没允许,(反而)让段思恭主管眉州事务。适逢冯继业从灵州带着全宗族前来朝觐,皇帝让段思恭代替管理灵州,于是告诉他说:“冯继业说灵州不是卫青、霍去病那样的名将不能安抚,还是你去吧!”段思恭说:“我奉旨前去,一定能够治理好。”皇帝(很)赞赏他。段思恭到任后,纠正冯继业的错误,安抚少数民族,探访寻求百姓的苦难,都逐条上奏请求免除(相关)弊政。不久回鹘使臣入朝进贡,路过灵州,在集市做交易,段思恭派官吏去买硇砂,官吏计较价格,跟回鹘使臣争论起来。段思恭放了官吏,(却)拘系了回鹘使臣,几天后(才)赦免。使臣回去告诉了他的首领,(回鹘首领)又派遣使臣带着公文到灵州质问原因,段思恭理亏没有答复。从此(以后)多年,回鹘不再入朝进贡。
    过了很久,段思恭升迁为右谏议大夫、扬州知府。朝廷正在规划治理长江以南地区,命令段思恭兼任沿江巡检。每次出巡,(他)把扬州事务委托给通判,牌印、鼓角、金钲等都随身携带。从朝廷送来的文书,(段思恭)命令(通判)送到他的住所,事情多有延误。雍熙元年,南郊祭天礼结束,再次担任右谏议大夫。淳化三年,去世,享年七十三岁。 www.yuzhulin.com