安阳市2016-2017学年第一学期教学质量检测九年级语文参考答案

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安阳市2016-2017学年第一学期教学质量检测九年级语文参考答案


2016~2017学年第一学期教学质量检测
九年级语文参考答案及评分标准
一、(共28分)
1.D (shà——chà    jì——jī)
2.B (踏——沓  连——联 廖——寥    弛——驰)
3.示例:格列佛去首都参观金碧辉煌的宫殿,但城墙难以逾越。(1分)他花了三天功夫,用小刀在皇家公园里砍下了几颗最大的树做了两条凳子,用带弯钩的棍棒把凳子钩进皇家内院。(1分)凭借这两条凳子,双腿跨过了小人国皇宫的屋顶,看到了辉煌壮丽的皇家内宫。(1分)(意对即可。3分)
4.(1)乡愁是一方矮矮的坟墓(2)窈窕淑女⑶处江湖之远则忧其君⑷老骥伏枥⑸奇山异水⑹无可奈何花落去  似曾相识燕归来⑺野芳发而幽香  忽如一夜春风来  千树万树梨花开(每空1分,错字、多字、漏字均不给分。共10分)
5.⑴①“名列”改为“荣获”,或“桂冠”改为“第一”②在句后添加“水平”。(一处1分,文从字顺即可。2分)
⑵示例:再次为我们敲响警钟(意对即可。1分)
6.⑴永不言弃 团结一心 勇于拼搏(一点1分,共3分。)
⑵示例:有挑战自我,也有随遇而安;有专心致志,也有心不在焉。(一个对比句1分,写出两个满分。符合对比关系、句式对称、字数相同要求即可。2分)
7.示例:①以小见大。一个“门”字,浓缩了家文化,借一个门复原人们心里那些柔软的记忆和对家门最实在的情感。②巧用修辞。用对比手法,把人生的不同阶段与门密不可分地联系在一起,让我们感悟到“一扇门,一家人”的意义所在。③情感真挚。让真实的感动与愉悦落实于每一次“门”的开合之中,在心底留下一个个温暖的印记。(角度1分,赏析2分。任意选取一个方面且言之有理即可。共3分)
二、现代文阅读(共32分)
(一)(共8分)
8.①侧面描写,(1分)衬托梅雨潭的绿“明暗适度,浓淡相宜”的特点。(1分)并鲜明地表达了作者的喜爱和赞美之情。(1分)②使用对比手法(1分),以什刹海绿杨的“淡”,虎跑寺绿壁的“浓”,西湖波的“明”,秦淮河的“暗”做对比,突出梅雨潭绿“明暗适度,浓淡相宜”的特点(1分),并鲜明地表达了作者的喜爱和赞美之情。(1分)。(答出一方面且意对即可。3分)
9. 前者是陈述句,语气平缓;(1分)后者是反问句,表达强调。(1分)后者比前者感情色彩更强烈。(1分)(意对即可。3分)
10.示例: ①使用第二人称仿佛与“绿”直接对话(1分),极为充分地表达了作者对“那醉人的绿”的炽热而奔放的喜爱之情(1分)。②这是拟人的写法,使读者更接近作者所写的内容, 显得更亲切,(1分)能更好抒发对梅雨潭的喜爱与赞美之情。(1分)(意对即可。2分)
(二)(共13分)http://www.yuzhulin.com/
11. “我”想买一支钢笔,可是家里没有钱,“我”只能靠帮别人推车自己挣钱买钢笔(1分);一个下雨天“我”帮一位吃力的拉车人推车,结果发现拉车人是“我”的母亲(1分);母亲给“我”买了钢笔,我牢记母亲的期待(1分)。((意对即可。3分)
12.景物描写(1分)。渲染了天气的恶劣(1分),烘托了“我”焦急、沮丧、失望的心情(1分),为下文写艰难推车上坡作铺垫(1分)。(意对即可。4分)
13.①那拉车人拉得非常吃力,腰弯得很低;②那人没穿雨衣,头上戴顶草帽。③我由于只想赚钱并不想知道他是谁。④雨下的大,看不清。(写出两点且意对即可。2分)
14.更喜欢原句。原句中的“缓慢地”“一步步”更生动(具体)形象地写出了母亲在大雨中艰难拉车的情形(1分)。从而为下文“我”感恩母亲、珍视这支钢笔作铺垫(1分)。(意对即可。2分)
15.这支钢笔蕴含着母亲对“我”的关爱与期待(1分),是“我”一生前进的动力,所以“我”要永远保存它,永远珍视它,永远不抛弃它(1分)。(意对即可。2分)       
(三)(共11分)
16.做人当有大格局(1分)
17.运用比喻论证(1分),将人的未来和格局比作是大饼和大锅,(1分)深入浅出地解释了大格局对做人的重要性(1分)。(意对即可。3分)
18.连用三个“也许”,列举了生活中种种不知感恩、贪得无厌、不知足的表现,(1分)从而生动、具体、有力阐述我们要有一颗感恩之心的重要,(1分)进而证明中心论点。(1分)。(意对即可。3分)
19.首先通过一个教授做实验的故事,引出文章中心论点(1分);之后解释“格局”的含义(1分);然后从四个方面分析做人如何才能有大格局(1分);最后强调大格局对做人的重要意义(1分)。
(意对即可。4分)
三、(共20分)
20. C(2分)
21.⑴醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记叙这乐事的人,是太守。⑵现在我即使死在这差事上,与我的乡邻相比,我已经死在(他们)后面了,又怎么敢怨恨(捕蛇这件事)呢?(一句2分,文从字顺即可。其中“述”“ 毒”未翻译分别扣1分。共4分)
22.示例:甲文:①景物与景物:“树木阴翳,鸣声上下”,树木之境对比出百鸟啁啾之动,相得益彰。②景物与人物:“已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也”是景物与人物间的动静对比,彼此映衬。(举例恰当1分,分析1分。2分)
乙文:以他“以捕蛇独存”和乡亲们“非死则徙”相对比;以他“弛然而卧”和乡亲们的惊恐相对比;以他“一岁之犯死者二”和乡邻“旦旦有是”相对比,说明捕蛇之不幸,不比复其赋幸。(举例恰当1分,分析1分。2分)(言之有理即可。4分)
23.甲文的“乐”是愉悦之乐,为百姓乐而乐,是与民同乐。(2分)乙文的“乐”是暂时的偷乐,是相比乡邻而言的无奈之乐,乐的背后蕴涵着几多讥讽和怨愤。(2分)(意对即可。4分)
24.“独”从动作方面揭示了词人内心的孤寂和凄婉;(1分)“锁”不仅关锁着无法消散的凄清的秋,还锁住了落魄的人、孤寂的心、思乡的情、亡国的恨,将抽象的情感形象化。(2分)(意对即可。3分)
25.“一般滋味”指离愁别恨,亡国之愁,是极沉痛的伤心语。或失国之痛、去国之思和亡国之恨。(一点1分,三点且意对即可。3分)
四、作文(40分)
 
作文评分标准及细则
项目类别 A内容 B语言 C结构 D书写 E评分细则
一类(36—40分) 思想感情健康,立意深刻,内容充实,中心突出 文从字顺,语言准确生动,表达好 结构严谨,层次清楚 字体工整,书写规范,卷面整洁 以38分为基准分,适当浮动:
①具备4项条件的,评评一类上(39—40分);②具有其中三项条件的,评一类中(37-38分);③具有其中两项条件的,评一类下(36分)。
二类(32—35分) 思想感情健康,内容具体,中心明确 文从字顺,表达较好 结构完整,层次比较清楚 字体工整,书写规范,卷面较整洁 以34分为基准分,适当浮动:
①具备B项和另两项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分;
②具备ABCD四项条件的,酌情加分;
③具备B项条件,而另外三项只达到三类卷标准的,酌情减分。
三类(28—31分) 思想感情健康,内容尚具体,中心基本明确 语言通顺,病句少 结构基本完整 字迹清楚,有少量错别字,少量涂改 以30分为基准分,适当浮动:
①基本具备ABCD四项条件的,获得基准分;
②其中B、D项比较好的,酌情加分;
③另有某些缺点的,酌情减分。
 
四类(24—30分) 思想感情基本健康,内容不够具体,中心不够明确 语言基本通顺,病句不太多 结构不够完整 字迹潦草,错别字较多 以26分为基准分,适当浮动:
①凡属ABCD四项之一者,评为四类卷,获得基准分;
②其中三项较好的,酌情加分;
③兼有ABCD两项以上情况的,酌情减分。
五类
(23分以下)
思想感情不健康,内容不具体,中心不明确 语言不通顺,病句多 结构不完整 字迹不易辨认,错别字多,卷面很不整洁 以20分为基准分,适当浮动:
①凡属ABCD四项之一者,评为五类卷,获得基准分;
②另三项尚好的,酌情加分;
③兼有ABCD中两项以上情况的,酌情减分。
 
补充说明:
①漏写题目扣2分。
②评阅全部试卷时,请以30分为基准,根据作文实际上下浮动。
③评阅每份试卷时,首先确定等次,然后根据所评等次的基准分,上下浮动。 
④错别字每3个扣1分,重现不计,最多扣2分。
⑤标点符号错误,每两个扣1分,扣至3分为止。
⑥字数不足550字,每少50字扣1分;不足400字,降一等。
⑦作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况,要在相应等次的基准分
  上扣1-2分。http://www.yuzhulin.com/
⑧凡作文抄袭,一律打在20分以下。